全国政协委员高锦辉：为横琴粤澳深度合作区高等教育协同发展献力

△高锦辉委员（一排右五）在澳门大学横琴粤澳深度合作区校区交地暨奠基仪式现场。

全国政协向政协委员寄发办复证书，将提案中的立案成果具象化为每位委员可触摸的荣誉证明，这一举措折射出中国式协商民主的深刻演进。作为澳区全国政协委员，我提出的关于支持澳门高校在横琴粤澳深度合作区独立办学的建议，正是在这样的制度土壤中生根发芽，最终转化为推动区域高等教育协同发展的具体政策。

在酝酿横琴高等教育发展提案的过程中，我多次走访澳门大学、澳门科技大学等高校，与教育工作者、科研人员深入交流，实地考察横琴合作区的规划建设情况。澳门高等教育发展长期受空间限制，提案中我们提出了“试点境外高等教育机构独立办学”“设立特色学院”等可操作性建议，这些建议后来在国务院批复的《横琴粤澳深度合作区总体发展规划》中得到了明确体现。

从提案提交到政策落地，是一个多方协商、反复磨合的民主过程。教育部的答复函不是终点，而是深度协商的新起点。在提案办理过程中，我见证了中央港澳办、广东省人民政府、澳门中联办等多部门的联席协商，见证了不同行政层级、不同地域单位如何围绕一个教育议题展开务实讨论。特别值得一提的是，教育部专门选派干部到合作区挂职，这种“嵌入式”工作方法有效打破了政策执行的“最后一公里”障碍。2023年11月，澳门大学横琴校区动土，标志着提案建议从纸面走向实践。在这个过程中，政协委员不是旁观者，而是深度参与者；提案不是终点，而是政策创新的起点。

从个人履职体验到制度效能观察，这件提案带给我的启示是多维度的。作为政协委员，我们提出的每个建议都被纳入严谨的办理程序；作为澳门教育工作者，我们见证了国家支持澳门多元发展的坚定决心；作为“一国两制”实践者，我们切身感受到中央政府对澳门特区关切的积极回应。在未来的履职中，我将继续以“扎扎实实的调研”对接“实实在在的协商”，让更多专业见解转化为政策选项。

采访整理：徐金玉

文字编辑：罗韦

新媒体编辑：洪琳

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